Reflexión personal practica 5.

Buenas compañeros/as, como siempre he dicho y vuelvo a repetir, siempre es bueno aprender cosas nuevas y con la realización de esta práctica he aprendido que hay una gran diversidad de herramientas en la web 2.0 las cuales desconocia.
Con esta práctica he aprendido que una wiki es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web.

Valoración Personal

La realización de esta práctica me ha servido para poder conocer el funcionamiento de las wikis, pues sabía lo que eran pero nunca había participado en ellas. Es por ello que una vez más a través de las prácticas realizadas en la asignatura de Tics he podido explorar, experimentar, utilizar y trabajar con diferentes herramientas que me permiten como futuro docente mostrarme recursos que puedo utilizar en el aula para hacer más atractivo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Práctica 5 Wikis

Una wiki es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una «página wiki» en algún lugar del wiki entre dobles corchetes (...), esta palabra se convierte en un «enlace web» a la página wiki.

Para realizar esta práctica hemos realizado varias exploraciones de los diferentes sitios web en los que se recogen herramientas 2.0. Una vez hecha la exploración hemos seleccionado la herramienta PhotoPeach, con la que hemos hecho una entrada en la wiki explicado para qué sirve y sus posibles aplicaciones escolares.

Presentación de la herramienta
URL: http://photopeach.com/

PhotoPeach es una herramienta que permite automáticamente hacer su propio montaje-show de diapositivas libre en cuestión de segundos. Además, también deja subir fotos, elegir música y añadir títulos en el espectáculo.

Posibles usos educativos
PhotoPeach nos permitirá en el aula realizar montajes fotográficos junto con nuestros alumnos de los acontecimientos que vayamos teniendo a lo largo del curso escolar (carnaval, actividades deportivas, navidad, excursiones, actividades extraescolares, etc), con el fin de conservar las fotografías en montajes digitales.

Buenas compiss! pues esta practica me ha parecido explendida puesto que no conocia anteriormente programas para realizar videos, y estoy seguro de que la realización de esta práctica me será muy util en un futuro una vez que he conocido su funcionamiento. Vivan las tic!

Reflexión práctica 4

La realización de esta práctica, como la mayoría de las anteriores, me ha servido para conocer una nueva herramienta. Ésta, de edición de video. No la conocía y me parece muy útil aprender todos estos recuersos, ya que en el futuro tendremos donde elegir para realizar nuestras clases más atractivas a nuestros alumnos y así conseguir que aprendan disfrutando.
No me gustaría ser pesado, pero vuelvo a incidir en lo limitados que estamos para hacer estas prácticas con recursos con licencias. Espero que cuando en el futuro próximo que utilicemos estas herramientas hayan aumentado los archivos con licencias para poder tener donde elegir y hacer más atractivas estas herramientas.

Práctica 4 Animoto!!!

Buenas!!!! Aquí os presentamos nuestro spot para la práctica 4 de Tics.
El video es un alegato para el uso de las tic y su aplicación en la educación.
Esperamos que os guste.

Create your own video slideshow at animoto.com.

Hemos visitado los siguientes blogs de nuestros compañeros:

http://jyrmayoristas.blogspot.com/

http://porquesomoslosmejores.blogspot.com

http://mirilau.blogspot.com

http://isayanabel.blogspot.com

http://ticumujam.blogspot.com

Tenemos que decir que nos han gustado mucho los videos que hemos visto, son muy originales y la verdad que nuestros compañeros han conseguido un gran trabajo, pues la mayoría parecen spot publicitarios de verdad y consiguen transmitir de forma muy efectiva el mensaje que proponen. Además, nos ha gustado mucho la elección de temas musicales que han incluido en sus videos, sobre todo algunos temas infantiles de la clase de inglés que por ejemplo han incluido Isa y Anabel.

La realización de esta practica con el programa Jclic me ha servido para conocer el programa y sus diversas utilidades que se pueden usar para poder enseñar a niños de manera sencilla y entretenida, pues desconocía la existencia de este programa. El unico inconveniente encontrado, como bien ha dicho mi compañero, ha sido la utilización de recursos creative commons. Por el resto, ha sido una practica interesante y muy util.

Valoración personal práctica 3

La realización de esta práctica me ha servido para conocer este recurso educativo. Desconocía la existencia de esta aplicación para la realización de estas herramientas. Gracias a ello, en el futuro diseñaré este tipo de actividades que me faciliten la labor docente. El único inconveniente que he tenido en esta práctica vuelve a ser la utilización de recursos con licencias Creatives Commons, ya que son escasos y limitan la elección de imágenes para conseguir un buen diseño.

Práctica 3

Sopa de Letras: Los ríos de España.















Puzzle doble: Meandro del Alagón.















Puzzle con agujero: Flores de Arica.

Aquí presentamos nuestra práctica sobre el Diseño de un recurso multimedia didáctico. Para la realización de la práctica hemos utilizado Jclic como se nos había indicado. Las actividades que hemos diseñado, como podéis ver son una sopa de letras, un puzzle doble y un puzzle con agujero.
Estas actividades se utilizarán en el área de Conocimiento del Medio en 5º curso de Educación Primaria. Hemos intentado ajustarnos al nivel que puede tener un niñ@ de 10-11 años.
A continuación explicaremos en qué consisten los tres juegos.
En primer lugar tenemos una sopa de letras donde nuestros alumnos tendrán que localizar el nombre de los principales ríos españoles. Esta sopa de letras es una cuadríacula de 16x17 donde aparecen el nombre de 9 de los ríos más importantes de España. Previamente a la realización de esta actividad en clase habremos estudiado el nombre de los ríos en el tema de Conocimiento del Medio.
En segundo lugar tenemos un puzzle doble de una imagen de un meandro del río Alagón. En este puzzle tendrán que componer la imagen que previamente hemos visto en clase cuando expliquemos los meandros de los ríos. Está compuesto por una imagen cuadriculada de 4x4. El área donde se desarrollará esta actividad es Conocimiento del Medio.
En tercer lugar tenemos un puzzle con agujero de 3x4 donde nuestros alumnos ordenarán la imagen Flores de Arica. Esta imagen la habremos trabajado en el área de Conocimiento del Medio.

La imagen del puzzle doble Meandros del Alagón tiene Licencia Creatives Commmons.
Título: Meandros del Alagón
Autor: ExtremaduraClásica Carlos Cabanillas.
Procedencia: Banco de imágenes de Flickr.
URL: http://www.flickr.com/photos/extremaduraclasica/2775261790/

Esta imagen está bajo una licencia Creatives Commons de Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.0 (CC BY-NC-SA 2.0). Ha sido utilizada por José Luis González Rocamora y Antón Ruiz López para realizar la práctica de la asignatura Investigación y Tic del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Murcia.

La imagen del puzzle con agujero Flores de Arica tiene Licencia Creatives Commmons
Título: Flores de Arica.
Autor: Sobre otra vez me hice mujer/ Zorka Ostojic Spinoza
Procedencia: Banco de imágenes de Flickr.
URL: http://www.flickr.com/photos/otravezmehicemujer/3173900031/

Esta imagen está bajo licencia Creatives Commons de atribución 2.0 Genérica (CC BY 2.0). Ha sido utilizada por José Luis González Rocamora y Antón Ruiz López para realizar la práctica de la asignatura Investigación y Tic del Grado en Educción Primaria de la Universidad de Murcia.

VALORACIÓN PERSONAL

En relación a la práctica, tengo que destacar que a mi compañero y a mí nos a resultado muy dificil encontrar archivos de texto que se pudieran utilizar posteriormente en el aula. En cambio, encontrar un video y una imagen, no ha sido tan dificil pues ya sabiamos más o menos como se hacia, además de haber una mayor cantidad de archivos de este tipo.

El haber realizado esta práctica me ha enseñado lo que son este tipo de licnecias ya que nunca había oido nada de ellas ni tenía un mínimo de conocimientos sobre ellas.

Esta actividad me ha servido para que si en un futuro tuviera que coger algun archivo de este tipo sepa donde encontrarlos y de la mejor manera posible.

Valoración Personal

Respecto a la práctica, debo resaltar que me ha resultado difícil (imposible diría) encontrar archivos de texto que pudiesen utilizarlos en el aula para incluirlos en la misma. Para encontrar un vídeo aplicable al aula con estas licencias ha costado menos, pero no había gran variedad donde escoger. Por el contrario la red está llena de imágenes con licencias Creative Commons. Es por ello que hemos decidido incluir más imágenes para poder atender a las indicciones requeridas en la práctica.

La realización de esta práctica sobre las licencias Creative Commons me ha servido mucho, pues desconocía este tipo de licencias. El hecho de haber podido trabajar con ellas y utilizarlas ha conseguido que en el futuro, cuando necesite utilizar archivos de imagen, texto, video, audio, etc. sepa donde poder buscar estos archivos. Ni que decir tiene que cuando quiera subir algún archivo le pondré este tipo de licencia, pues considero que es una buena forma de regular la propiedad intelectual en la red.

Licencias Creative Commons

1. ¿Qué son las licencias Creative Commons?

Creative Common (CC) es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías. Fue fundada por Lawrence Lessig, profesor de derecho en la Universidad de Stanford.

Creative Commons (en español: «bienes comunes creativos») es también el nombre dado a las licencias desarrolladas por esta organización.
Las licencias Creative Commons o CC están inspiradas en la licencia GPL (General Public License) de la Free Software Foundation. No son, sin embargo, un tipo de licenciamiento de software. La idea principal es posibilitar un modelo legal ayudado por herramientas informáticas, para así facilitar la distribución y el uso de contenidos.

2. ¿Qué tipo de licencias existen?

Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.

Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.

Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.

Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.

3. ¿Cómo se citan este tipo de recursos?

Cuando se pretende publicar o reproducir cualquier obra debe respetarse la propiedad intelectual del autor y al publicar se tienen que indicar los siguientes apartados:

• El título de la obra
  
• El nombre del autor original, o en su defecto su sudónimo si se le facilita.
• El nombre de la publicación, institución, revista, etc.
• Indicar si se trata de una obra derivada (por ejemplo una traducción).
  

4. Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando correctamente su procendencia y el tipo de licencia.

Imagen
MEANDROS DEL ALAGÓN
Destinada a los alumnos de 4º de primaria en el área de Conocimiento del Medio




Título: Meandros del Alagón
Autor: ExtremaduraClásica Carlos Cabanillas.
Procedencia: Banco de imágenes de Flickr.
URL: http://www.flickr.com/photos/extremaduraclasica/2775261790/

Esta imagen está bajo una licencia Creatives Commons de Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.0 (CC BY-NC-SA 2.0). Ha sido utilizada por José Luis González Rocamora y Antón Ruiz López para realizar la práctica de la asignatura Investigación y Tic del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Murcia.

Vídeo
Tratamiento de Residuos Sólidos
Destinada a los alumnos de 6º de primaria en el área de Conocimiento del Medio




Título: Tratamiento de Residuos Sólidos.
Autor: Universidad Internacional de Andalucía.
Procedencia: Banco de vídeos de Blip.tv.
URL: http://blip.tv/file/996512/

Este vídeo está bajo una licencia Creatives Commons de Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.0 (CC BY-NC-SA 2.0). Ha sido utilizada por José Luis González Rocamora y Antón Ruiz López para realizar la práctica de la asignatura Investigación y Tic del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Murcia.

Imagen
Cabo Vilán, Galicia (España)
Destinada a los alumnos de 4º de primaria en el área de Conocimiento del Medio



Título: Cabo Vilán
Autor: Claudio Saavedra
Procedencia: Banco de imágenes de Flickr.
URL: http://www.flickr.com/photos/csaavedra/3713682619/

Esta imagen está bajo una licencia Creatives Commons de Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.0 (CC BY-NC-SA 2.0). Ha sido utilizada por José Luis González Rocamora y Antón Ruiz López para realizar la práctica de la asignatura Investigación y Tic del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Murcia.

Imagen
Estambres y Pistilos
Destinada a los alumnos de 4º de primaria en el área de Conocimiento del Medio



Título: Estambres y pistilos.
Autor: Juan Ramón Martos.
Procedencia: Banco de imágenes de Flickr.
URL: http://www.flickr.com/photos/capi_camagua/5394642495/

Esta imagen está bajo una licencia Creatives Commons de Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.0 (CC BY-NC-SA 2.0). Ha sido utilizada por José Luis González Rocamora y Antón Ruiz López para realizar la práctica de la asignatura Investigación y Tic del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Murcia.

Justificación
Con el uso en el aula de estos documentos pretendemos ejemplificar a los alumnos sobre los accidentes geográficos y la fisonomía de las plantas en 4º de Educación Primaria. El fin último es el de apoyar nuestra explicación con imágenes que ayuden a nuestros alumnos a entender los contenidos tratados y conseguir así un aprendizaje significativo.


5. ¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?
La utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo tienen las siguientes ventajas:
-El reconocimiento por parte de los maestros de la propiedad intelectual de los recursos.Cuando el autor de los recursos le pone licencia Creative Commons se "garantiza" dicho reconocimiento.
-La legalidad para la reutilización y edición de los recursos.
-La difusión en las aulas de la utilización de recursos con licencias Creative Commons facilitará el uso de las mismas y la "regulación" de los recursos que hay en Internet.

Bienvenidos !

Buenas compiis!
Por fín estoy escribiendo ya por este blog , y como ha dicho mi compañero Jose luis os damos la bienvenida para compartir con todos este espacio. Un saludo

Vídeo de la clase del viernes 25

Bienvenidos

Buenas compañeros!!!
Por fin escribo algo para abrir nuestro blog. Os doy la bienvenida a este espacio donde comentaremos y publicaremos los temas relacionados con las nuevas tecnologías.